«Voici ce qui se passe quand on accueille un artiste à l’école. Il arrive toutes sortes de surprises… Et on peut y retrouver des trésors.»

C’est lors d’un atelier sur l’intimidation que j’ai constaté qu’on impose inconsciemment, bien sûr, nos normes sociales et nos codes culturels sans tenir compte de nos différences interculturelles dont « le regard » que nous portons sur l’autre.

Pour certains, se regarder dans les yeux peut être une marque DE CONFIANCE, mais pour d’autres, ça peut aussi être UN MANQUE DE RESPECT.

Voici un exemple concret d’une prise de conscience par les élèves qui participaient à un de ces ateliers.

Discussion entre une jeune fille de religion musulmane et un garçon d’origine africaine

 

Une fois que les élèves ont effectué les tâches motrices et qu’on a commencé à échanger sur l’expérience vécue, un garçon d’origine africaine mentionne, en regardant sa collègue musulmane, qu’il n’a pas apprécié travailler avec elle. Il a l’impression qu’elle n’était pas « intéressée d’être avec lui » quand ils exécutaient les mouvements en duo, parce qu’elle ne le regardait pas dans les yeux.

Sur ce, la demoiselle répond qu’elle n’a pas l’habitude de regarder les garçons dans les yeux : « Là d’où je viens, ça fait partie de mon éducation… de ma culture ».

Le garçon lui dit : « Dans la mienne, c’est un signe que tu ne m’apprécies pas. »

À partir de ce moment, l’échange dans le groupe est devenu très intéressant… On ne parlait plus seulement de l’intimidation mais des différences culturelles et comportementales selon le pays d’origine.

Le but dans cet atelier n’est pas de trouver une solution… mais plutôt de nommer nos irritants. De cette façon, on est sur la voie de trouver les moyens pour mieux comprendre les raisons du comportement de l’autre. On peut ensuite prendre conscience des jugements qu’on y porte et apporter un changement à notre comportement face à nos différences culturelles.

Voici ce qui se passe quand on invite un artiste à l’école. Il arrive toutes sortes  de surprises… Et on peut y retrouver des trésors.

Qu’est-ce que le Répertoire culture-éducation?